Eğitim-Bir-Sen’e bağlı olan Eğitim-Bir-Sen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Yeni Müfredatı hakkında üyelerinden gelen 4 bin 630 değerlendirmenin sonucunu açıkladı. Eğitim alanındaki en güçlü sendikalardan biri olan Eğitim-Bir-Sen, yeni müfredata eleştirel bir bakış sunarak mevcut öğretim programlarının değerlere yaklaşımını sistematik ve planlı olmaktan uzak buldu. Bakanlığa iletilmek üzere hazırlanan raporda, “Mevcut öğretim programlarımızın değerlere yaklaşımı sistematik ve planlı olmaktan uzaktır” ifadesine yer verildi.
Müfredatın Felsefi Temelleri Yok!
Eğitim-Bir-Sen’in yapmış olduğu açıklamada, üyelerinden gelen 4 bin 630 değerlendirmenin analizlerinin tamamlandığı ve Millî Eğitim Bakanlığı’na teslim edilmek üzere bir rapor hazırlandığı belirtildi. Türkiye’nin 21. yüzyıl becerileri kapsamında ele aldığı beceri temelli eğitim modeli fikrinin yerli ve millî hale getirilmesi gerektiği vurgulandı. Ayrıca, eğitim felsefesinin oluşturulması gerekliliğine dikkat çekildi.
Değerlerin Öğretim Programlarına Yerleştirilmesi Gerekliliği
- Öğretim programlarının toplumsal gelişim ve gerçeklere uygun olması beklenirken, mevcut programların değerlere yaklaşımının sınırlı olduğu belirtildi.
- Değer eğitiminin sistematik bir şekilde ele alınmaması ve program açıklamaları ile kazanım düzeyindeki tutarsızlık eleştirildi.
- Öğrencilere evrensel, millî ve manevi değerlerin kazandırılması gerektiği vurgulandı ve bu değerlerin farklı derslere ait öğretim programlarına entegre edilmesi gerektiği belirtildi.
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Müfredat Taslağı”na yönelik yapılan değerlendirmelerde, öğrencilere belli değerlerin kazandırılması sürecinin sadece belirli derslerle sınırlı olmaması gerektiği ifade edildi. Değerlerin bilişsel ve duyuşsal açılardan ele alınması ve beceri boyutunun da göz önünde bulundurulması gerektiği vurgulandı.
