İLKE Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM), eğitim camiasının, politika yapıcılarının ve paydaşlarının eğitim meselesini daha derinlikli ve nitelikli kavramasını ve geliştirmesini sağlamak amacıyla veriye dayalı politika önerileri dosyası hazırlamıştır. Dosya, yeni yüzyılda hayata geçirilecek eğitim politikalarının niteliğini artırmaya yönelik teklifler içermektedir.
Eğitim Politikalarına Yönelik Öneriler
Eğitim alanında hazırlanan İLKE Politika Önerileri dosyası, Türkiye’nin geçmişten günümüze kadar devam eden eğitim sorunlarına yeni bir soluk getirerek sürdürülebilir çözümler sunmayı amaçlamaktadır. Dosya, yaygın din eğitiminden yükseköğretime, mesleki ve teknik eğitimden okul öncesi eğitime, eğitim teknolojilerinden sınavlar ve kademeler arası geçişe kadar geniş bir yelpazede politika önerileri sunmaktadır.
İLKE Yönetim Kurulu Başkanı Lütfi Sunar’ın Açıklamaları
Politika Önerileri dosyasıyla yenilikçi eğitim politikaları sunduklarını ifade eden İLKE Yönetim Kurulu Başkanı Lütfi Sunar, Türk eğitim sistemindeki eşitsizlikleri aşma ve kaliteyi artırma hedefi doğrultusunda önemli adımlar atılması gerektiğini belirtmiştir. Dosya, eğitimdeki bölgesel eşitsizliklerden, mesleki eğitimin kalitesine, okul öncesi eğitimden özel eğitime kadar geniş bir yelpazede çözüm önerileri sunmaktadır. Ayrıca, teknolojinin eğitimde etkin kullanımı ve sınav sistemlerinin yenilenmesi gibi konuları da içermektedir.
Eğitimde eşitlik temelli dönüşüm sağlanmalı ve mesleki eğitim yeniden değerlendirilmelidir:
- “Eğitimde Eşitsizlikleri Aşmak” başlıklı politika önerisinde, bölgesel eşitsizliklere ve okullar arasındaki kalite farklılıklarına odaklanılmaktadır.
- “Mesleki ve Teknik Eğitim” politikaları ele alındığı dosyada, Türkiye’nin işgücü ihtiyacının ve kalkınma sorunlarının eğitimle nasıl çözülebileceği üzerinde durulmaktadır.
Okul öncesi ve özel eğitime erişim adil bir yaklaşımla artırılmalı:
- “Okul Öncesi Eğitim” başlıklı dosyada, eşitsizlikleri azaltmaya odaklanılarak ülkemizin 5 yaş zorunlu eğitim kapsamına alınması gerektiği ve okullaşma oranları ve öğretmen istihdamının kademeli bir şekilde artırılması gerektiği vurgulanmaktadır.
- “Özel Eğitim” politika önerisi ise özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitimde fırsat eşitliğini sağlamayı amaçlamaktadır.
Teknolojiyle geleceği şekillendirmeli ve sınavlarda eşitlik anlayışı hâkim kılınmalı:
- “Eğitim Teknolojileri” politika önerisi, eğitimcilerin teknolojiyi etkin bir şekilde kullanmasına odaklanmaktadır.
- “Sınavlar ve Kademeler Arası Geçiş” politika önerisi, Türkiye’de eğitim kademelerindeki sınav sisteminin eşitsizliklere ve sorunlara nasıl yol açtığını ele almaktadır.
